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致试飞者——给2011级毕业班同学的公开信

来源: 添加日期:2013-11-05

    年轻的朋友,亲爱的同学,当这枚绿色的便笺传递到你手中,希望你慢慢品,细细读。倘若你正在忙其他的事情,比如,你正好在打理行装,那请你将它收起,放入行囊。我们希望,它是你旅途中的锦囊妙计。

在这个空气中饱含果实成熟后醉人气息的、11月的清晨,作为学院心理健康教育中心的工作人员,斑马老师受学院全体教职人员之托,给年轻的你们拟临别赠言。敲打着键盘......一时间,作为执笔者,兼有师长和母亲身份的我浮想联翩......最后,我的白日梦般的联想定格在几个画面:

画面之一,窗下,一对珠颈斑鸠幼雏展翅试飞——六月至十月,窗下那个简陋的小窝窝里,有四拨珠颈斑鸠离巢,就在今天,鸟妈妈又开始了孵化第五拨宝宝的准备工作;

画面之二,几年前,我的初成年的女儿,我的小女巫拖着带轱辘的箱子远走天涯;

画面之三,今年106日,母校110华诞庆典,莘莘学子超越时空界限,欢聚一堂。

......

11月,离别季。每年的11月,是商贸学子羽毛丰满离巢试飞的特别季。

一年一度,今天,又一次,从你们,从2011级同学们这一张张年轻的洋溢着活力的面孔......我们读到了跃跃欲试的激情;我们读到了希望、读到了自信、读到了对未来的憧憬;我们读到了你们自立自强头也不回的决心。

每当这样的季节,作为你们的成长见证人,长辈的心情是复杂的。

羽翼丰满,你们展翅飞翔,师长满怀期待与祝福,目送你们试飞远行。那定格的三幅画面中饱含无限的内容。无限丰富的内容凝练浓缩,几个关键词跃然而出:理想与目标;适应;担当;意志。对——理想与目标、适应、担当、意志————请把这几个词当做我们送的礼物珍藏在行囊。

自体心理学认为,健康的自体有三极:理想与目标、雄心、基本的生活技能。三者关系是:理想与目标是指引方向的灯塔,雄心是推动我们的原动力,有了前两者之后,还必须有介于两者之间生活技能。没有生活技能,理想是苍白和空洞的,目标也将是是虚设的。然而三者中,最重要的是理想与目标。年轻的你们,雄心和活力十足,甚至“野心勃勃”,但是没有方向的生命力,是危险的。因此,第一个关键词是:理想与目标。当年,在我的小女儿、我称之为女巫的、敢想敢做的那位当代年轻人,在她离家远行前,我们母女之间有一次彻夜长谈。今天借此机会,我代表所有的母亲,提醒一句:试飞者,你的罗盘、你的方向调好了吗?

记得你蹒跚学步时的样子?记得你刚进商贸的情景?经历中有你需要的精神力量和资源。当你们进入大学,一只脚已经踏进社会;当两只脚都要立足社会,设想一下,在茫茫人海中,你们可能会经历什么,是很有必要的。不需要从牙牙学语时细数,生活阅历已经足够让你明白:生活充满变数和不确定,对掌控未来充满信心的同时,要有足够的思想准备,脚踏实地,接受生活中的变数和不确定。适者生存,所以,请你们收纳的第二个关键词是适应。积极应对变化和不确定的过程就是不断适应的过程。正因为如此,社会适应是否良好,是心里是否健康的重要标准之一。那幅画面中的珠颈斑鸠,就是适应力特别强的鸟类。

人的成长过程,是不断挣脱羁绊寻求独立和自由的过程,从某种意义上来看,也是不断丧失的过程,是不断放弃和选择的过程,是频繁经历得失权衡的过程。回望过去的校园生活,你的满意度多高?思考一下,谁能对那些不满意之处负责?如果说,两年前,高考之后,你对学校或专业的选择是在家长指导下完成的,那也许,如今的不满意还能怪罪到家长几分的话,那么,今后,明天,当你全然以成年人的姿态全然进入社会的明天,你自由了,你独立了,你有权对自己负全责了。在此,班马老师要强调的是:在你欢呼自由和独立的时候,请记住,你同时要面临的是做个独立自由的社会人所要担当的责任:对自己、对家庭、对社会。你目前要学习对自己负全责;你将来还要对你的家庭(包括你的原生家庭和你将建立的小家庭)负全责。因为要负全责,你,从明天起,在做任何一项关乎未来的抉择时,要从“可持续发展” 的人生角度三思而后行。所以,第三个关键词是:担当。从一个又一个得失权衡的过程中、放弃和选择的过程中学习一个成年人的担当——拿得起,放得下,经得住,有效率!

第四个关键词是意志。紧随担当之后的关键词是意志。什么是意志?意志是把我们对自我、对人生的觉察和认识转化为行动的心智动力,意志的本质就是我们内在的、对自己发号施令的思想。这样说起来,它有些像我们自己举起鞭子抽打自己为做点什么而行动起来——对一个人格健全的人来说,这是一个自觉的内部过程。理想和目标的实现需要意志力量,意志力强的人,是能担当责任的人,是行为有效的人。小到凡人百姓的按时作息,大到英雄人物的为国捐躯无不需要意志力量。常言道:无志者常立志,有志者事竟成。这里的“志”,既是指志向,更是指意志。所以,我们送给试飞者的第四个关键词是意志,代表内在精神力量的意志;是与担当紧密相连的意志;是那个我们内部的自我鞭策者。

存在主义取向的心理学大师罗洛·梅说:健康人格的发展阶段包括:三岁之前的纯真阶段;两三岁到青少年期的反抗阶段;青少年期及其之后的平常阶段——现实中大多数人都处于此阶段;第四阶段为创造阶段,是人格发展的最高阶段,只有少数人才可以达到这个阶段。平常人在一些特殊时刻体验到的一种被称为“高端体验”的状态,等同于大师所说的创造阶段的一种瞬间感受,那是一种忘我的、全然美妙感受。

怎么理解大师的话?“平常阶段——现实中大多数人都处于此阶段”。踌躇满志的试飞者,班马老师希望你们背起行囊走四方之际,面对这句话时,能静心思考。思考出什么样的结论不是重点,重要的是,踌躇满志的同时,你还要有一颗平常心。你们喜欢说的一句话是“理想是丰满的,现实是骨感的”。班马老师想以平常心对你们说:现实是什么?现实是酸甜苦辣咸五味俱全的丰富,现实也是360天日复一日的平淡。如果我们既能带着理想、带着憧憬、带着青春之梦面对每一天,也能以平常之人的平常之心接纳每一个不确定,脚踏实地过日子,现实,也一定是丰满的!106日那幅画面中,你看到什么?是否最吸引你的并不是正当年华的企业大亨,反而是白发之下那种经历了圆满人生的安然恬淡的面孔?!

亲爱的试飞者,信长纸短。就要告别了。就要说结束语了。最后,班马老师想说的是,在大家一飞冲天的劲头之下,在你们依然稚嫩的面庞之上,我们也读到了游子对母校的眷念......也能看得出几丝犹豫和彷徨。何止是看出来的?!是因为我们年轻过,我们经历过......谁不是这样在历练中长大?哪只幼鸟不是带着几分犹疑告别巢穴冲向蓝天?在人生的平常阶段——在我们带着一颗平常心经历第三阶段、仰望第四阶段时,因为还年轻,年轻意味着不够成熟,所以,这一个阶段也是心理困扰高发阶段。因此,请试飞者伴随四个关键词收入行囊、同时也是这封公开信结尾的是一张联系卡:

 

灯塔守望者联系卡

亲爱的试飞者,年轻的朋友,无论你在哪里,有我们为你守候在灯塔

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                                                     2013-11-5